人民論壇網上海3月2日電(記者 吳禮明) 從一名基層的中學物理教師到復興中學副校長，從上海市教委基礎教育“掌門人”到奉賢區分管教育的副區長，他一直心系教育，并且讓奉賢的教育發生了巨大的變化。他就是上海市奉賢區副區長倪閩景。 2月29日，記者走進他的辦公室，從百忙中停下來的倪閩景熱情地伸出手臂與我相握，此刻，我看清楚了他面帶微笑的臉龐：那淺粟色的眼波熠熠閃光，白晳、寬大的額頭有著成熟的飽滿，渾身上下透露出一種智慧的、和善的、游刃有余的常有的自信。原來，在擔任副區長之前，他還有著近20年的物理教學經驗，曾被評為 “上海市虹口區優秀青年教師”，并先后榮獲“上海市園丁獎”、“全國教育系統勞動模范”、“人民教師獎章”等多項獎項。如今，他正不斷探索將優質的教育資源引入上海遠郊的奉賢區，以促進奉賢區義務教育高位優質均衡發展。 教育新思路從變化中產生 奉賢地處郊區，過去由于交通不便及區域經濟情況相對薄弱等原因，基礎教育和中心城區相比有很大差距。 如何改變奉賢教育相對薄弱的狀況？ 倪閩景認為，讓中心城區派專家、派老師來支援奉賢，通過委托管理、結對幫扶、在奉賢辦分校等方式，也是抬高奉賢基礎教育水平的新路子。 倪閩景告訴記者，在上海市出臺了財政轉移支付、薄弱學校改造支持、義務教育績效工資全市統一等一系列政策后，奉賢區迎來了三個機遇。 第一個機遇是，當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期，世界范圍內生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正在發生深刻變革，知識創新已經成為國家競爭力的核心要素。因此，大工業生產時代的統一要求、統一模式的教育，已經不適應當前社會發展的需要，也不再適應中小學生個性發展的內在需要，基礎教育轉型迫在眉睫。這使郊區和中心城區完全是站在了同一個起跑線上，誰能主動調整課程和教學方式，讓教育教學更關注學生的幸福成長和內在驅動力，誰就能在教育改革中把握先機，贏得關注和新資源。 “為搶抓先機，在新年初，奉賢區就成立了奉賢教育發展專業委員會，并在全上海市范圍內聘請有思想和行動力的專家為奉賢教育出謀劃策，目的就是為了促進區域基礎教育的轉型發展，使奉賢在教育內涵發展中找準方向” ，倪閩景說。 高水平辦學機構在奉賢蓬勃興起 倪閩景認為， 第二個機遇是，上海城市發展到了一個微妙的階段，一方面四個中心建設已經初具形態，上海在國際上的城市形象和地位不斷提高；另一方面，受交通、資源和土地等方面的限制，中心城區發展空間趨窄，而奉賢良好的生態、充滿活力的新城建設、不斷完善的交通和基礎設施、相對有余地的土地指標，卻為經濟、文化、 教育發展提供了機會。 倪閩景介紹說，中國人民大學附屬中學上海分校將空降奉賢，2018年9月1日，這所高標準、現代化、 寄宿制的中學將在奉賢正式啟用；格致中學奉賢校區將成為南上海地標性的高科技高中，延續格致百年科技名校的風采；人大附中上海分校將讓上海和北京的學生，有機會在中國最大最重要的兩個城市體驗不一樣的學習生活經歷；北京愛迪國際學校、上外臨港外國語學校、同濟附屬存志學校、冰廠田集團九華田田幼兒園等項目也將落戶奉賢。這不僅僅是為奉賢教育發展提供了新的機會，為區域經濟社會發展提供了支持，實際上也給辦學方的發展提供了機會，是真正的共贏。 近年來，上海郊區對于優質教育資源的渴求越來越迫切，百姓渴望在家門口建起越來越多好學校，而如今，郊區引進優質教育資源的探索發生了新變化，引進建設名校的合作形式也越來越多元化。越來越多高水平的辦學機構想到奉賢來投資辦學，實際上是為了捕捉在上海發展的最后機會，為將來發展奠定戰略基礎。 思想解放將是未來教育新動力 倪閩景認為， 第三個機遇是，上海基礎教育在20年持續不斷的努力下，均衡化水平已經發展到一個新的階段，盡管依然需要增加教育投入，依然需要進一步完善學校的設施設備，但這已經不是教育發展的主要問題，教育已經從增加投入的規模發展，轉變為優質為導向的特色發展，簡而言之，基礎教育的發展將從“千校一面”轉變為 “各具特色”的多樣化發展，只有這樣才會有可能讓每一所學校在某個領域都成為優質學校。 但是，如果千校一面，只看升學率的話，優質學校永遠只有考試成績好的那幾所。倪閩景認為， 相比上海市中心學校，郊區縣的地域風貌、區域資源的差異性，遠比城區要豐富，這也為奉賢在多樣化辦學方面提供了機會。奉賢教育提出的“星光燦爛計劃”，就是要鼓勵學校形成特色，鼓勵教師形成個性化的教學風格。 倪閩景說，基礎教育的成就讓人有目共睹。教育的巨大貢獻，實際上是為過去30年上海經濟和社會的快速發展的基礎性支撐，但是上海的經濟社會要進一步發展，必須要靠轉型才能實現，因此，教育轉型更迫在眉睫。目前，基礎教育改革的沖動已洶涌澎湃，教育界的思想解放和改革開放將是未來上海乃至全國經濟社會發展的新力量。 (責任編輯：白雪松) |
