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——訪上海尚德教育投資發展有限公司董事長、上海尚德實驗學校校長姜曉勇博士
記者 吳禮明
 姜曉勇博士(左二)、史聃鵬博士(左一)、吳禮明博士(右一)與著名教授、博士生導師、中央電視臺 百家講壇主持人姚淦銘在一起
 姜曉勇博士在暢談尚德規劃
 姜曉勇博士(右)與同學吳禮明博士在交流辦校心得
從2002年4月28日打下建筑的第一根樁到2003年9月1日正式開學，上海尚德實驗學校走過了短短的五年多時間，若單從建校的時間上來講，在百年名校面前，尚德顯得那么的稚嫩。但是，從收獲上來看，尚德的累累碩果令人感到驚嘆。 辦學五年來，學校獲得上海市行為規范示范校、上海市平安校園、上海市安全文明示范校、上海市科技教育特色示范學校等 20 多種市區級榮譽稱號；學校被確立為《新聞晚報》中華小記者聯盟成員；上海市教育委員會教學研究室教學改革實驗基地；上海市中學生業余數學學校協作基地；上海教育報刊總社小記者培訓基地等。全校1600多人次相繼獲得國家、市、區的各種獎項；四屆初中畢業生的各科中考成績均在全區名列前茅；首屆高中畢業生，高考一本達線率 31.86% ，本科達線率 81.40% 。現在，無論是在復旦、交大、同濟還是武漢大學等許多名牌大學，都可以看到尚德學生的身影。 一個新校在短短的幾年中獲得如此多的榮譽，取得驕人的成果，這在上海乃至中國的民辦教育史上都是罕見的。 思維敏捷、精力充沛的姜曉勇高興地對記者說，“三年打基礎，五年求發展，十年創輝煌”是尚德的發展愿景，為學生插上希望的翅膀是尚德教育的目標。
充滿知識的校園環境
有人說，一個好校長，就是一所名學校。這對尚德的來說，是最貼切不過了。 有著30余年教師工作經驗的姜曉勇從1985年就開始從事校長工作，在上海曾先后擔任頗有影響的上海市建平中學西校和上海市建平實驗學校校長。他管理經驗豐富，善于借鑒、融合、創新、反思。他工作風格獨特、注重實干、腳踏實地、勇于開拓，被浦東新區兩次記大功。 學校是教育的殿堂，是學生們萌生理想放飛希望的圣地。 為了打造一流學習環境，增強校園文化氛圍，發揮學生各自特長，培養社會棟梁之材，尚德創造了與眾不同的校園環境。 200多畝的校園內，中外名人的雕像隨處可見，使剛剛入學的小學生很快就會“認識”哥白尼、愛因斯坦、魯迅、郭沫若等著名的科學家、文學家、發明家等。 4000 多幅名人字畫裝飾著學校的每一塊墻壁，梅蘭竹菊，君子之風；夏花春草，相映成趣；各類書畫，古風猶在；名言警句，催人奮進。《清明上河圖》的沙雕，創意獨特，新穎別致；老子《道德經》書法長廊古樸典雅，陶冶情操；教學走廊里的生態魚缸，生命律動，鮮活動人；《歷史長河》中西合璧，含義雋永；《放眼世界》開拓視野，走入國際；《名人群雕》彰顯風流，見賢思齊。碧草如茵，綠樹環抱，環保提醒，充滿人文氣息。“十二生肖”雕塑栩栩如生，惟妙惟肖，中心噴泉，清爽宜人。音樂廣場，怡人情趣，空中走廊，別具一格。就連學校的衛生間里，都鑲嵌了臉譜等方面的有關知識。 姜曉勇認為，學生就像一棵小樹，需要汲取知識的陽光雨露。填鴨式的灌輸，只能適得其反。營造識識的環境，使學生在潛移默化中獲得課本上所沒有的知識，不僅擴大了學生們的知識面，而且還有利于提高學生們的學習興趣。他笑著說，這就叫“潤物細無聲”吧。 尚德還建設了與先進理念配套的一流設施：恢宏氣派學生服務中心為在校學生提供周到細致的服務；4 幢教學樓內設中央空調，多媒體展臺，科技實驗樓內的學科實驗中心和學生科學院凸現科技含量；大型圖書閱覽中心里各類書籍琳瑯滿目，規模和藏書量可與大學圖書館媲美。60 間鋼琴房、900 座演播廳、體育藝術中心、乒乓球館、游泳館、網球場、400 米標準跑道運動場、學生食堂、賓館化的公寓，充分體現智能化、人文化和現代化。 不少學生家長發自內心地認為，尚德的學生是幸福的。 的確如此，學校在教學之余，精心設計學生的活動，為學生唱戲搭臺。“我是一個兵”軍政訓回報典禮；“感念師恩”、“您點亮心燈”教師節紀念活動；“腹有詩書氣自華”大型讀書活動展示；“今宵月更圓”、“天涯共此時”中秋紀念游園會；“家校攜手，共建德育新模式”德育現場會等活動使學生們在寓教于樂中得到成長。演講會、報告會、朗誦會、辯論會、鋼琴中心、古箏中心、管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、各類球隊、社團活動培養了學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，提升了學生的藝術和文化修養。 校園、家園、樂園，尚德實驗學校已經構筑的獨特的校園文化，彌漫著教育、科技與人文的濃濃氛圍。
不斷進取的教師隊伍
教育是關系到中華民族偉大復興和強盛的千秋功業，是造福于子孫后代生存和發展的不朽豐碑。因此，姜曉勇說，尚德的辦學思路是：既視通萬里馳騁想象異想天開，又回歸冷靜腳踏實地兢兢業業。 姜曉勇清醒地知道：激情和夢想是成功的動力，優質教育是社會的期望，而學科建設則是實現理想的基石。打造一支素質精良的教師隊伍是學科建設健康快速發展的根本保證。 雖然，尚德有百余名來自上海市各區縣和全國各地的優秀教師組建的富有愛心、經驗豐富、教學精湛的教師隊伍，他們之中有全國、上海市學科課堂教學競賽的獲得者，有全國、上海市德育系統先進表彰者，也有國家級、市級科研或教學成果的得主，還有上海市普教系統普通話形象大使。這些教師平均年齡為33歲，他們年富力強、有活力、有激情、有創造力，他們緣聚尚德，形成了學校骨干奠基、名師中堅、學術精英的梯次結構。 但是，姜曉勇認為，隨著知識更新速度的不斷加快，教師的教學理念、教學方法、知識結構也要與時俱進。為教師的成長搭建施展才華的舞臺、多層起飛的平臺是使尚德的教育走在時代前列的可靠保證。 ——統一版本為共享搭建平臺求發展 尚德是12年制寄宿制學校，在學科建設上，學校統一版本：從小學、初中到高中實行扁平化管理，即學校成立了語文、數學、外語、社會、自然、信息、音樂、體育、美術九大學科中心，實行學科主任負責制。年級學科教學實行教研組長負責制，統一備課、統一教學進度、統一測試內容、統一教研時間、實現教師資源共享和智慧共享。 ——專家導航引路 姜曉勇說，人的一生最難能可貴的就是遇到明白人。因此，尚德總是創造各種機會，讓老師與“明白人”近距離接觸，明確教師前行的方向，提高教師的教育水平。 尚德專門聘請上海市杏壇資深教育教學專家潘鴻新（語文）、顧鴻達（數學）、沃振華（英語）、張主方（物理）、施其康（化學）成立專家工作室。專家們每周到校引導各學科中心廣泛而深入地開展教科研，并指導不同層次教師的課堂教學。他們走進尚德的課堂，仔細地聽每一位教師的課，不僅課后點評指導，而且經常以聽課人的身份參與課堂教學，使 除此之外，學校還在寒暑假專門聘請知名專家、學者或在教育第一線已經做出了突出貢獻的教育工作者，前來尚德，給教師們做報告，讓尚德教師有機會和名師們進行面對面的交流。減少了 ——青藍工程強師 姜曉勇介紹，所謂的“青藍工程”，就是師徒帶教。 尚德每一名青年教師都有相應的有教學經驗的一級教師或高級教師帶教，通過師徒帶教確保青年教師健康發展、迅速提高。尚德的師徒帶教是有著自己特色的：嚴師要指導徒弟演講、備課、說課、上課，具體過程是非常細致的——演講、說課、上課時的站姿、手勢、表情、聲調、眼神，都會一一強調。尤其是新教師的第一課，在上課前嚴師會轉換角色，扮演幾名愛出難題作鬼臉的學生，不斷地給徒弟設置“障礙”。新教師穿越了嚴師的“角色障礙”，也就初步建立了善待“障礙”化解“障礙”的意識。可以說，尚德的嚴師是將徒弟領進了充滿“障礙”的大門里———“初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗”。 通過一系列強師措施的實施，教師隊伍的綜合素質得到大幅度提高，使尚德相繼成為國家“十一五”規劃重點課題“生態體驗下學生德育創新的案例研究”項目學校；國家“十一五”規劃課題中小學校長生存發展狀態及行為構建研究項目學校；中國教育學會中小學語文教學專業委員會“十一五”重點科研課題“創新寫作教學研究與實驗”實驗學校；全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《陶藝教育在素質教育中的作用和地位》專題實驗基地；中國地理學會地理科普教育基地。 在姜曉勇的心目中，尚德的教師應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩情的教師；是一個自信自強不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。他說，由這樣的教師組成的團隊，尚德一定會成為“中國的伊頓，世界的尚德”。
希望夢想從這里放飛
“教育的最大魅力就是讓每一位學生擁有希望，教育的最大功能就是影響受教育者并分類推進！”這是姜曉勇的一句至理名言。他說，時代呼喚“更科學、更人性、更和諧”的教育教學樣態。學科建設將使尚德實驗學校朝著“更科學、更人性、更和諧”的方向發展。只有科學的才是領先的，只有領先的教育才是理想的教育。 當一些學校正在為改變簡單的教學方式苦苦探索時，當一些學校為素質教育冥思苦想時，當一些學校為提高學生綜合素質無所適從時，尚德卻在開拓型校長姜曉勇的引領下，形成了具有尚德特點的教育理念和教育方法，使尚德成為學生們放飛希望和夢想的地方。 在分類推進的原則指導下，尚德小學部秉承“尚德·啟智”的校訓，處處營造充滿童心、童真、童趣的兒童文化氛圍。 為了讓尚德的每一個學生都得到最大限度的發展，學校構建了具有尚德特色的基礎型課程、拓展型課程、探究型課程三個版塊課程，開設了具有實用性與前瞻性的情趣選修課程，如：兒童書法啟蒙教程、機器人制作、教學智能訓練、小記者主持人培訓教程、藝術體育類課程（鋼琴、管樂、古箏、象棋、陶藝、拉丁舞、健美操等）。 學校的語文學科中心進行了校本課程《視聽欣賞課程》的開發，全面提升學生看、聽、說的能力，還孩子以想象的自由，寫作的自信，言語的自我；數學學科注重學生思維訓練，將“數學手指操”、“數學記憶操”與課堂教學整合，形成“數學智能訓練”體系；英語學科利用學校外教及網絡資源，為學生創設情境，提供模擬真實的英語學習環境，如超市、車站、海關、森林等等。 姜曉勇說，“讓每一堂課都精彩，讓每一堂課都高效”不僅是學校對每一位教師的要求，更是每一位教師對教學工作的追求。 教師圍繞“興趣、習慣、方法”設計課堂教學，促進學生主動學習，并在課堂上充分發揮學習的主體作用，引導學生走向成功。 秉承“讓每一名學生都擁有希望”的辦學理念，尚德初中部精心設計、精心施工，為學生提供豐富的拓展性課程。如自然科學拓展課（科學興趣實驗課等）；社會經濟類拓展課（節目主持、生活理財、網頁制作等）；藝術、體育類課程（鋼琴、管樂、古箏、合唱、書法、繪畫、球類、健美操等）；語言文化類課程（韓語、日語、德育的啟蒙課）。學校還為有特殊需求的學生設計專門的課程，力求使每個學生都獲得最佳發展。 尚德高中部則以“尊重差異、提供選擇、開發潛能、分類發展”為指導思想，全面展開課程資源建設。利用面向全體學生的基礎型課程，全面夯實學生成人成才的基礎；實行拓展型課程，提供廣泛的不同發展方向的科目群組，以滿足不同層面、不同發展方向的學生的需要；開展社團課程，發展學生的特長，提高學生的自我管理能力；開展情趣選修課程，營造學生求實、上進的學術氛圍，激發學生的潛能，全面提高學生的科學素養和人文素養。 姜曉勇說，高中部還本著以學生發展為中心的理念，不但擁有了完備的基礎課程體系，同時還為每一位尚德學子精心設計、度身定做了豐富多彩的各類套餐式課程，供學生按照自己的實際情況自由選擇，真正體現了學生發展過程中的個性特色。 為了使尚德成為“世界的尚德”，姜曉勇積極探索在初、中等教育領域聯合辦學模式和在培養實用型、外向型、復合型并具有國際化視野人才的有效途徑，努力使尚德逐步成為國際化、現代化的實驗學校。 2007年9月，尚德設立了國際部，接收了來自各國的100多名外籍學生，聘請了加拿大、新西蘭、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等國的外籍教師，全面負責外籍學生的學習以及學校的英語口語教學、ESK、HSK、IB預備課程、出國留學課程等。 國際部依托高中部雄厚的師資資源和具有豐富教育經驗的外籍教師，為專門需要的學生開設了ESL、藝術人文課程、綜合理科課程、文學課程、體育課程、心理輔導及西方禮儀專題講座等，使近百名學生成功申請并進入加拿大、澳大利亞、英國、美國等國學校就讀。 2008年9月，尚德還正式啟動了國際文憑（IB）預備課程教育，為學生就讀牛津、劍橋、哈佛、耶魯等世界一流高等學府鋪路架橋。 五年彈指一揮間，五年發展碩果累。尚德成功的教育，贏得了國內和國外的廣泛關注，所有來校參觀的國內外友人贊嘆不已。許多名校的校長、專家深有感觸：“尚德就是中國民辦學校的方向和未來”。來自美國、德國、英國、加拿大、澳大利亞等國的友好人士也交口稱贊尚德的一流教育設施、一流教學質量。德國數學專家在考察完尚德后，高興地對姜曉勇說：“在尚德，我看到了中國教育的未來”。 （中國規劃網上海6月29日電） (《消費日報·中國城市品牌導刊》供本網專稿，未經作者允許，嚴禁轉載) (責任編輯：白雪松) |
