|
中加學(xué)生混合編組設(shè)計(jì)方案大比拼
商報(bào)訊（記者吳夢(mèng)奇 通訊員姚臻）6月7日下午，在蘇州大學(xué)金螳螂建筑學(xué)院的開(kāi)放教室內(nèi)，不少學(xué)生正拿著手中的筆寫寫、畫畫，記錄下瞬間產(chǎn)生的設(shè)計(jì)靈感或想法。作為一次建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)課，這次的內(nèi)容有些不同尋常：學(xué)生變了，不僅有中國(guó)學(xué)生，還加入了13名加拿大瑞爾森大學(xué)的學(xué)生；形式變了，不再單純由老師講解設(shè)計(jì)方法，而是學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)根據(jù)設(shè)計(jì)主題交出作品并講解，再由指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。  “這次中加學(xué)生‘頭腦風(fēng)暴’的主題是探索木結(jié)構(gòu)在高層建筑中的可能性。”半個(gè)多月前，加拿大瑞爾森大學(xué)廖教授敲定了這個(gè)設(shè)計(jì)主題，隨后，加拿大瑞爾森大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生與蘇州大學(xué)金螳螂建筑學(xué)院近20名研一學(xué)生穿插分為六組，以團(tuán)隊(duì)形式共同設(shè)計(jì)方案。時(shí)間只有短短半個(gè)多月，如何拿出一份富有創(chuàng)意的作品，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。 “我們組拿出的方案是以木材為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的高層建筑，大家商議將木結(jié)構(gòu)融入鋼—混凝土結(jié)構(gòu)中，并在最大化使用木材成分的設(shè)計(jì)里，對(duì)整體安全性，節(jié)能性能和室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行了優(yōu)化。”匯報(bào)會(huì)上，金螳螂建筑學(xué)院研一學(xué)生高菁介紹說(shuō)，他們?cè)O(shè)計(jì)的高層建筑，三樓以下采用木結(jié)構(gòu)，這部分的公共空間里包括生活服務(wù)、物業(yè)管理及餐飲等。上層鋼或混凝土框架結(jié)構(gòu)的主干創(chuàng)建成矩陣空間，高度在5米左右。高菁團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)方案在獲得稱贊的同時(shí)，也有不少同學(xué)提出了不同的意見(jiàn)，在相互交流中，又碰撞出了新的靈感。 這次設(shè)計(jì)活動(dòng)中，比較特別的是，在和加拿大學(xué)生合作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)中西文化的思想碰撞，不少蘇大學(xué)生都表示，學(xué)術(shù)視野、設(shè)計(jì)思維、表達(dá)能力都得到了提升。“以前做設(shè)計(jì)側(cè)重于結(jié)構(gòu)體系，經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)以后我要提高實(shí)際設(shè)計(jì)操作性及規(guī)范性，注重精細(xì)化設(shè)計(jì)。”高菁收獲頗多地說(shuō)。 據(jù)悉，這個(gè)中加學(xué)生共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)已在金螳螂建筑學(xué)院開(kāi)展了三年。談到發(fā)起項(xiàng)目的初衷，金螳螂建筑學(xué)院院長(zhǎng)吳永發(fā)解釋說(shuō)，就是想為師生打開(kāi)國(guó)際化交流之門。“希望他們?cè)诓煌幕尘跋�，教學(xué)互動(dòng)，深度交流，開(kāi)拓作為一名建筑設(shè)計(jì)師的國(guó)際視野。” (責(zé)任編輯：白雪松) |
建筑課上來(lái)場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”